L’aprenentatge dels metges es fonamenta en els coneixements teòrics que intenten aplicar i, sobretot, en el modelatge que reben dels seus tutors i companys de professió. En aquest procés d’adquisició progressiva d’habilitats, s’afinen errors i es corregeixen hàbits disfuncionals. En aquest context formatiu, el feedback dels tutors i companys és, sens dubte, un factor determinant per a la qualitat del "producte final".
Aquest curs té com a objectiu mostrar el potencial d’una sessió de feedback efectiva mitjançant la realització d’un role play docent i l’anàlisi posterior de videogravacions d’entrevistes, utilitzant el mètode de l’Interview Basada en Problemes (PBI) i el mètode ALOBA (agenda-led outcome-based analysis).
Metges de qualsevol especialitat que exerceixin com a docents de residents i vulguin perfeccionar les seves habilitats per oferir feedback efectiu al residents.
- Adquirir coneixements i habilitats sobre metodologia docent i avaluativa (Role Play, Problem Based Interviewing (PBI) i el mètode ALOBA, per aconseguir una actuació eficaç com a tutors d'especialistes en formació.
- Capacitar al discent pel desenvolupament d'una sessió de feedback aplicant la metodologia del Role Play Docent.
- Practicar una sessió d’anàlisi d’entrevistes vídeo-enregistrades amb el mètode del Problem Based Interviewing (PBI) i ALOBA (anàlisi basat en els objectius).
- Capacitar els discents per iniciar-se en el desenvolupament de sessions de PBI.
- Conèixer la metodologia emprada en l’anàlisi sumatori d’entrevistes clíniques. amb qüestionaris validats (GATHA, CICAA, EVEM).
- Presentació i Introducció al Taller
- Definició del Role Play Docent
- Fases del Role Play Docent (preparació, assaig i avaluació)
- Modalitats. Limitacions i avantatges
- Role Play amb el Grup Gran i Video-enregistrament
- Anàlisi amb el mètode del PBI i el mètode ALOBA
Doctor en Medicina i Especialista en Medicina Familiar i Comunitària. Coordinador del Grup Comunicacio i Salut de la CAMFiC.