El aprendizaje de los médicos se fundamenta en los conocimientos teóricos que intentan aplicar y, sobre todo, en el modelado que reciben de sus tutores y compañeros de profesión. En este proceso de progresiva adquisición de habilidades, se afinan errores y se corrigen hábitos disfuncionales. En este contexto formativo, el feedback de los tutores y compañeros es sin duda un factor determinante para la calidad del "producto final".
Este curso tiene como objetivo mostrar el potencial de una sesión de feedback efectiva mediante la realización de un role play docente y el análisis posterior de videograbaciones de entrevistas, utilizando el método del Interview Basada en Problemas (PBI) y el método ALOBA (agenda-led outcome-based analysis).
Médicos de cualquier especialidad que ejerzan como docentes de residentes y quieran perfeccionar sus habilidades para ofrecer feedback efectivo a los residentes.
- Adquirir conocimientos y habilidades sobre metodología docente y evaluativa (Role Play, Problem Based Interviewing (PBI) y el método ALOBA), para conseguir una actuación eficaz como tutores de especialistas en formación.
- Capacitar al discente por el desarrollo de una sesión de feedback aplicando la metodología del Role Play Docent.
- Practicar una sesión de análisis de entrevistas video-grabadas con el método del Problem Based Interviewing (PBI) y ALOBA (análisis basado en los objetivos).
- Capacitar a los discentes para iniciarse en el desarrollo de sesiones de PBI.
- Conocer la metodología utilizada en el análisis sumatorio de entrevistas clínicas. con cuestionarios validados (GATHA, CICAA, EVEM).
- Presentación e Introducción al Taller
- Definición del Role Play Docent
- Fases del Role Play Docent (preparación, ensayo y evaluación)
- Modalidades. Limitaciones y ventajas
- Role Play con el Grupo Grande y Video-grabación
- Análisis con el método del PBI y el método ALOBA
Doctor en Medicina y Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Coordinador del Grupo Comunicación y Salud de la CAMFiC.